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日语学院日语(本科)专业介绍

2016-07-14 15:30:33 来源: 浏览:419

一、日语专业介绍

日语专业是河北外国语学院重点发展专业之一,在我校教育教学体系中发挥着十分重要的作用,我校于2004年开设日语专科专业,2012年开设本科专业,目前日语专业本科学生共计235人,其中2016届毕业生81人。经过多年的发展,日语专业的综合办学实力不断增强,培养和储备了日语专业的优秀教学人才,教学质量和办学水平稳步提高,拥有了一支素质高、能力强、专业技能硬、发展潜力大的“双师型”师资队伍。

在学校办学定位的指导下,日语专业致力于服务河北省社会经济发展需要,服务京津冀地区对日贸易往来需求,不断提高管理水平,突出办学特色,加强产教融合,确保学生就业保障。同时加强与日本大学的合作深度和广度,引进国外先进的教育教学理念及资源。

二、专业定位及人才培养方案

日语学院旨在培养具备扎实的日语语言基础和熟练的听、说、读、写、译基本能力及较强的日语交际能力,跨文化交际和翻译能力,掌握基本的科研方法,能进行独立思考,具有创业意识、创新创造精神和批判性思维,能够服务于外事单位,对日贸易企业,旅游、翻译部门,日语动漫制作与翻译领域的“应用型、职业性、国际化、复合型”的高级专业日语人才。

为体现应用型人才的培养目标,日语专业经过广泛调研,并组织邀请产学研合作单位(如杰美克科技有限公司、石家庄椿凯机械设备有限公司、石家庄凯普特动力传输机械有限责任公司等)、优秀毕业生座谈,共同探讨人才培养方案的制定,并参考其他院校的方案,制定了《日语专业人才培养方案》,确立了本专业人才培养目标。

三、师资队伍建设

经过多年的发展,日语专业综合办学实力不断增强,教学质量和办学水平稳步提高,拥有一支素质高、能力强、专业技能硬、发展潜力大的“双师型”师资队伍。目前共有18名专任教师、2名外籍教师,其中教授2人,副教授6人,副高级以上专业技术职务的教师占专任教师总数的44%。硕士以上学位的教师11人,占专任教师总数的61%。日语专业已形成了一支年龄结构、职称结构较为合理、业务水平和科研能力不断提升的师资队伍,为实现本专业人才培养目标提供着有力保障。

以“提高教学水平和科研能力”为核心,加强师资队伍建设

师资队伍质量的高低,是高等学校教育教学质量的根本保证。日语学院制定了师资队伍建设规划及实施方案,建立了一支适应应用型人才培养的教学团队。

1.充分发挥经验丰富教师的带头作用。高度重视专业学术带头人和专业负责人在专业建设过程中的引领和核心带动作用,以点带面,凝聚人气,推动师资队伍建设。积极推行青年教师“导师制”,为每位青年教师配备一名经验丰富的导师,新教师要定期听导师的课,导师要指导新教师的教学技能及授课方法,学校要进行中期和期末两次检查,以讲好一堂课为检查模式。由导师引领指导青年教师提高自身业务能力。

2.积极创造机会,定期召开任课教师培训讲座,请教学名师和行业里的专家型职业人给青年教师进行备课、教学方法、授课技巧、科研等方面的培训,鼓励骨干教师参加各种专业培训和社会实践。努力提高专业教师的学历层次和改善专业教师的职称结构,鼓励现有的教师在职提高学历层次、专业能力和教学能力,逐步形成一支学术梯队结构合理、富有创新精神和合作精神、奋发向上的队伍。

3.坚持互相听课制度,加快青年教师培养。招收本科生以来,我院坚持高起点、高标准,积极地开展本专业教师的引进和培养工作,鼓励青年老师跨课程、跨系、跨学科听课,充分发挥老教师传、帮、带作用。学院定期开展年轻教师“说课”活动,鼓励青年教师参加各类教学竞赛,激发年青教师的教学积极性和热情,锻炼和提升教学技能。

4.推行集体备课,提高教师执教能力。学院推行集体备课,一是解决了教师在备课过程中出现的普遍问题或个性问题。二是实现了教学资源的共享,拓展了每位教师授课的思路和空间,并凸显了“交流与借鉴的力量”。三是在集体备课过程中,不但实现了老带新,提升了新教师的授课能力,还激活了老教师的思路。

此外,为保障教学管理的规范化、制度化,日语学院已经完成部分教学管理制度,并还在不断补充完善。

1.教研室集智备课制度。日语学院规定每周三下午为学院集智备课时间。集智备课讨论的主要内容为:教学实施过程中出现的具体问题,讨论应对措施、解决办法;教学法讨论;教学难点讨论等等。

2.调课代课审批、备案制度。遇有特殊原因,需要进行调课代课时,需调课教师写出书面调课申请,学院院长签字、备案。

3.师生互评制度。为如实了解教师教学实际情况,每学期以各个班级为单位进行两次教师评班级、班级评教师活动。在促进教师强化教学责任感、提高教学水平的同时,作为教师评优依据。

4.听课制度。日语学院要求所有教师每周要听课一次以上,并填写听课记录。通过相互听课,促进相互学习、提高业务水平和教学水平。

5.导师制制度。根据学校要求,学院执行了导师制制度,由具有高级职称的教师与青年教师结成对子,由指导教师对青年教师提出具体的学习方向和学习内容。青年教师遇有问题向指导教学求教。通过导师制的施行,期望达到使青年教师业务水平能快速提高的效果。

四、本专业建设

日语专业坚持以培养应用型人才为目标,以深化教学改革为动力,着重从人才培养方案的论证与实施、师资队伍、课程和教材、实践教学、科研与教研等方面入手,不断加强专业建设,取得了显著成效。

1.日语专业十分重视教学改革及课程建设,按照学校“像工厂又不是工厂,是学校又不像学校”的新思路,体现“学中做,做中学”的教学理念,根据社会的需求和“访万家”活动的反馈随时修订教育教学计划和课程教学大纲,注重教学内容与时俱进,突出以学生为主的教学方式改革。

2.依据我院独创的“外语+专业”的人才培养模式,结合日语专业教学的特点,强调对学生综合素质的培养;注重学生的口语交际能力,展现学生的专业魅力。

3.我院实行全外语语境教学模式,从入学开始就运用“语言自然学习法”、“车间式实境教学课堂”、“使用式教学法”和“应用式学习法”培养学生的外语思维,打造学生的行业专业外语品牌。

五、实践教学

为了实现应用型人才培养目标,我院加大了实践教学的力度,构建了与工作过程相适应的实践教学体系,真正实现了以教师为主导、学生为主体的“车间式实境课堂”教学新模式。

1.实践课程的开设。公共课课程主要涵盖计算机技术类、体育类、就业指导类等课程。专业课程主要涵盖日语视听说、日语写作、贸易实操类课程等。选修课要求学生至少修够12个实践学分。

2.规范管理流程。为确保实践教学课程的有序进行,我院要求每位实践课教师在备课和教学过程中严格执行实践教学进度计划,逐步解决教学重点、难点,按时完成教学目标,发挥专业公司及产学研基地实践平台作用,使理论与实践深度结合。

3.岗位实践。依托河北圣兰国际教育投资有限公司,成立日语翻译中心,对外承接翻译业务。业务主要由学生完成。接到任务之后,学生要想怎样去做,做的过程中会遇到各种问题,他们再带着这些问题去学、去请教老师,这也让学生在应用中学习。部门负责人同时担任总经理,并按照公司的框架构建出部门、部门制度、运营方案等,这对学生是一种全新的考验。在完成业务的同时还要尝试着市场化运营,让同学们按照各自的部门去操作,去找准自己的定位,在学校中就能体验职业岗位。让学生在教师的指导下,进行真实项目的训练,让学生在校期间即能掌握工作中可能遇见的问题,在校即能培养职业人的业务能力,锻炼了学生的实习实践能力。

同时,我院还建有日语专业情景实训室,在实训室内,学生可以进行日本传统文化、礼仪、饮食等课程的训练,为学生的社会实践创造了良好的条件,并吸引了几十所省内外院校前来参观学习。

为了保证学生学到的知识与实践更紧密的结合,我院与西柏坡纪念馆、河北青年旅行社、旭昇天津科技服务有限公司、凯普特传输有限公司等多家知名单位签订协议,建立了校企合作关系,采用校企联合方式,使之成为本专业的校外教学实习实训基地,给学生提供实习的场所,为学生的社会实践创造了良好的条件。每年我院平均为每届吴桥杂技艺术节、衡水湖国际马拉松比赛输送志愿者。这些实习实践基地已成为实践教学中的重要组成部分,并且成为最具有挖掘潜力和活力的地方。

4.产学研合作。日语学院一直秉承准职业人教育理念,与北京、天津、石家庄的多家企业、旅行社等用人单位建立了“产学研”合作关系。并且对毕业生就业后进行追踪服务。并根据企业对学生的要求,不断调整教学内容及重点。例如,与和世界500强单位合作的《石家庄凯普特动力传输有限公司》已进行了多年合作。得到了厂方的认可及各方面的合作支持。定期开展“企业家面对面”模拟招聘会。在模拟招聘会上,我们邀请自己的产学研单位来校指导学生们面试技巧和注意事项,让学生在做中学,在学中做,真正把握住面试这一敲门砖。

5.顶岗实习形式。学院辅助学生成立虚拟贸易公司,学院提供创业实习基地(杰美克科技有限公司、石家庄椿凯机械设备有限公司、石家庄凯普特动力传输机械有限责任公司等),参加单位实际工作。通过网络阿里巴巴进行客户发掘、产品推介以及报价、跟单等工作,了解商务实务。时间为10个工作日(两周)。实习期满,写出总结报告。成功项目学院将支持其继续发展。

六、培养成效

日语专业经过十余年的建设,教学成果初见成效,主要成绩如下:《商务日语》荣获校级精品课;与毕业生、外籍教师及企业行业一线人员合作编写多本校本自编教材,如《日语专业实用词句汇编》(上下册)、《日语专业词句汇编之电子设备用语》、《日语专业词句汇编之外经贸用语》等;成功引进国外教材《大家的日本语》。目前日语专业毕业生遍布于京津冀地区对日商务贸易公司,如:杰美克(石家庄)科技有限公司(日资)、石家庄椿凯机械设备有限公司(中日合资)、石家庄凯普特动力传输机械有限责任公司等。我院日语专业学生积极参与社会实践活动,例如:在中国国际吴桥杂技艺术节担任日语随行翻译100多人次;在衡水湖国际马拉松比赛中担任日语随行翻译33人次;在全国科协年会担任日语随行7人次;各种文件翻译达20余万字,如各年度国家《政府工作报告》、石家庄君乐宝乳业有限公司益生菌产品说明等。

通过参与实习实践,不仅提升了学生的专业技能,更提高了学生的人际沟通和交往能力,同时为以后专业学习奠定了一定的基础。目前,我院与日本作兴大学签署了合作办学协议,在交换生、本科双学位、本升硕等方面开展着合作。每年我院都有近20名学生赴日本留学。

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